“老师感觉这又是一个世界的感觉，为啥不用十进制，为啥不设计成跟我们十进制一样。”
“000101010，这谁看得懂是啥玩意，只用0和1来表示。”
“这位同学，计算机的表达不像是我们人脑，毕竟是机器，而二进制易用两种对立物理状态表示最为容易实现，这是人们使用计算机内部采用二进制编码，而且可靠性高，在数字传输和处理中不同意出错，易于逻辑运算……”
“哦，老师我感觉听懂了，但是又不太懂，我们上机跟这些理论也没有什么关系。”
对于这些计算机基础纯理论，大多数同学是没有兴趣的，他们的兴趣在于上网，在于打开电脑可以浏览很多东西，哪怕打字还可以练习拼音，这二进制理论他们学的感觉在电脑上也用不上啊，什么十进制转化为二进制，十六进制转化为二进制，少数人是听得津津有味，觉得有趣，大多数是完全无感。
“你们上机看到的东西，就是这些0和1这些基础理论构建出来的，呈现出我们大家都懂的样子，学习计算机，有志于计算机专业的同学，这些可是很好玩的，因为你学会了这就是你的工具，你能写编码，做一款小游戏，你可以设计一个程序，来做什么事情……”程妍越说越眉飞色舞，将班级同学带入一个计算机后台仿佛可以为所欲为地创造一个世界来。
如此原本兴趣索然的学生有一些兴趣了，对于启蒙，程老师十分及格，因为她带的班级比其他班级多出许多倍而选择计算机专业，一不小心，周显这些同学以后都得给周显日夜编程写代码了……
微机上机课。
“同学们这节课，我们打字？”
“老师又打字啊！”
“这节课打字，谁能在三分钟内完成三百字的打字，是预选我校参加前往市计算机竞赛的机会，同学们好好把握机会哦！”
高一六班四人打字速度达标。
周显，徐秀琳，陆雪琪，专门偷偷上网的老司机林银强。
其他各班级差不都也是两三人人数达标，最终预选了江城一中五十人，都是高一高二的学生，高三学生马上高考，学校也就不让他们参加。
程妍老师的额外培训是在下午晚饭后，也就是晚自习辅导一节课时间。
晚上？
周显不乐意。
他很忙的。
“老师，我这培训就没必要了，我不上晚自习的。”
白天上课那些微机课的东西已经够弱智的了，晚上还来。
“你不听听吗？”程妍老师道。
“你跟我讲那块内容，我自己看。”
“内容也就是把我们这学期的理论课还有下学期的一个星期全部讲完。”
“那样一下子灌有用吗？”
他倒不是为自己问的，而是为了那一帮打字过关的同学问的。
那么短的时间消化那么多的理论，除非天才啊。
“临时抱佛脚，讲了比什么没要讲应该强，到时候讲完看你们笔试选拔出五位。”
“那老师我不用上了，我也不用笔试选拔，我直接去参加竞赛，你知道我水平的。”
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